Periodo de Union a Colombia

Periodo de Unión a Colombia 

Bienvenidos Estudiantes a este Modulo de historia la cual tratara sobre el periodo de la historia de Panamá de la Unión a Colombia

los invitamos a participar y motivarse aprender y emprender este viaje sobre la importancia que tiene la misma  en nuestro hermoso país. nos ayudara a comprender de mejor forma cada parte de la historia de nuestro país y como Panamá ha luchado y sufrido para lograr lo que hoy en día se ha convertido

Periodo Departamental o Unión a Colombia: Abarca desde 1821 hasta la Separación de Panamá de Colombia el 3 de noviembre de 1903. Este periodo se

caracteriza por los intentos separatistas del siglo XIX y la creación del Estado

Federal, que hacen evidente nuestra vocación de Estado Libre Independiente. En

esta época se produce la Guerra de los Mil Días y se renueva el interés por la

posición geográfica de Panamá. Este se muestra en la construcción del Ferrocarril

Transistmico (1850- 1855) y en el intento francés de hacer un canal interoceánico,

asimismo se inicia la presencia y la intervención de Estados Unidos de América

en nuestro territorio. El acta de independencia de Panamá establecía, además de

la emancipación de España nombramiento de José de Fábrega como jefe militar

del Istmo, la pertenencia del Istmo a la Gran Colombia y el envió de

representantes al congreso de esa nación. Uno de los procesos de esa unión eran

los anexos existentes entre los territorios que habían formado el virreinato de la

Nueva Granada. Otra de las razones que motivaron a esa unión fue la necesidad

de asegurar el Istmo ante un eventual intento de España por recuperar el control

sobre el territorio. De igual manera estaba la fe y la administración que despertaba

en los panameños los ideales de Simón Bolívar sobre la independencia. La

dificultad de administrar la nación panameña, pues al no percibir ingresos de la

Corona española, enfrentaba serios problemas financieros.

Actividad a Desarrollar en clases.

Completar.

Instrucciones. escribe , en las lineas de la derecha , la palabra o las palabras que completan correctamente cada enunciado.

1. Panamá eligió unirse a Colombia por varias causas
entre ellas......................................................................______________________________

2. dos temas abordados por el congreso afictionico
fueron los siguientes..................................................________________________________

3. Dos movimientos separatistas en la primera 
mitad del siglo XIX fueron dirigidos por.............._________________________________

4. El principal pensador del estado federal de 
Panamá se llamo ..................................................__________________________________

5. La condición federal del istmo de Panamá
se llamo..................................................................__________________________________

información relevante del periodo de Unión a Colombia.

Evaluación.
dentro de la actividad anterior el estudiante deberá entregar el taller individualmente en un periodo de quince minutos y el profesor discutirá de oralmente las respuestas dada.

Rubricas Utilizadas para la evaluación de dicha actividad.

Criterios de Evaluación

Criterios para Evaluar	Excelente 5pts	bueno 3 pts	Regular  2pts	Deficiente 1 pt
taller
presentación
tono de voz
postura
readacción de preguntas

Fecha de entrega  19 de Julio 2019

Envío correo electrónico 

Bibliografía de esta clase: Libro de texto, edición Santillana para 7° grado.

Periodo prehispanico o precolombino

Clase #1

Periodo Prehispánico o Precolombino

Abarca desde la llegada de los primeros pobladores al istmo hacia 9,500 a.c ,hasta 1,501,fecha del arribo de Rodrigo de Batidas al caribe panameño.

Esta época se divide en tres etapas:

•Periodo paleoindio

•Periodo Pre-cerámico

•Periodo Cerámico

PERIODO PAELOINDIO
Primeros pobladores
(aprox. 9,500-8,000 a.c)

•Corresponde al poblamiento inicial de panamá. Se caracteriza por la presencia de grupos nómadas agrupadas en pequeñas bandas, dedicadas a la recolección de semillas y frutas  y a la caza de grandes mamíferos como mastodontes y gliptodontes. Usaban lanzas con puntas de piedras tipo Clovis(de tradición del norte de América) y “cola de pez” (técnica tomada seguramente de pueblos del sur). Los asentamientos fueron campamentos temporales, generalmente  bajo  abrigos rocosos.

PERIODO PRECERAMICO
Inicio de agricultura
aprox. 8000-3000 a.c

•Se dan los primeros cultivos de semillas y tubérculos como; el maíz , zapallo y la yuca además se practica la cacería de mamíferos pequeños como el venado , la recolección de frutos y la pesca. La población vive en pequeños asentamientos en las llanuras y estribaciones del pacifico, también aparecen las primeras muestras de alfarería, con formas toscas y pintadas de un solo color.

PERIODO CERAMICO
Fabricación de utensilio de barro y que de vegetación para sembrar
(Aprox. 3000 a.c- 1492)

•Las técnicas agrícolas se renuevan con la técnica de roza, lo que ocasiona un aumento de la producción y por consiguiente un incremento de la población-Esto se origina la formación de aldeas y finalmente la creación  de cacicazgos en la región occidental de Panamá (barriles y cerro punta).Se inicia la fabricación de cerámica de fino acabado y diversidad de colores, se crean metates de piedra con complejos figuras, se desarrolla la orfebrería y se elaboran instrumentos musicales(como ocarinas).

Periodo pre hispanico de Marlenys Campos

Objetivo de clase:

Al concluir del tema el estudiante debe de ser capaz de explicar este periodo por medio de la técnica línea del tiempo.

Desarrollo de clase:

Explicación del tema por medio línea tiempo, se pide participación de 4 estudiante. Juego  

Estudiante: periodo precolombino.

1. Estudiante: etapa paleoindio
2. Estudiante: etapa pre-cerámica
3. Estudiante: etapa cerámica.Ejemplo:

En la época precolombina comienza con la llegada de los primeros pobladores en el año 9,500 a. c hasta 1,501 en donde arribo Rodrigo de Batista al caribe panameño.

En donde se divide en tres etapas:

• Paleoindio (aprox.9500 – 8000 a. c)
  Poblamiento inicial de Panamá. Son grupos nómadas agrupadas en pequeño, dedicada a la recolección de semillas, frutas y las cazas, usaban lanzas con puntas de piedra tipo Clovis y cola de pez.
• Pre-cerámico (8000-3000 a. c)
  Transición de la agricultura, las poblaciones viven en pequeños asentamientos en las llanuras y estribaciones del pacifico, también aparecen las primeras muestras de alfarería con forma de toscas y pintada de un solo color.
• Cerámico (3000 a. c -1492):
  Se inicia la fabricación de cerámica de fino acabado y diversidad de colores, se crean metates de piedra con complejas figuras, se desarrolla la orfebrería y se elaboran instrumentos musicales (como ocarinas).
  
  
  Después de explicar el contenido, el estudiante debe de traer en la próxima clase el trabajo de línea de tiempo y debe traer hoja de presentación.
   Rubrica de la línea de tiempo

Puntualidad en la entrega		Puntos:5 pts.
Dominio del tema		5 pts.
Seguridad en sí mismo		5 pts.
Tono de voz		5 pts.
creatividad		5 pts.

Total: 25 puntos.

Fecha de entrega: 20 de Julio del 2019

Envió: correo

Bibliografía de esta clase: Libro de texto, edición Santillana para 7° grado.

Hispánico o Colonial

     
     Periodo Hispánico Colonial:  Inicia en el 1501 y culmina con la Independencia de Panamá de España, el 28 de noviembre de 1821 este periodo se caracteriza por la conquista y colonización española en el Istmo, así como por la resistencia de parte de la población indígena. Las principales consecuencias de este periodo son el mestizaje, la imposición del idioma español y la religión católica, el establecimiento de las instituciones políticas y sociales españolas, así como la asimilación de múltiples elementos culturales, que son considerados parte de nuestra herencia. En este periodo la conquista española consolida su poder en nuevos territorios americanos. Debido a la disminución de la población indígena, se trajeron negros del África para trabajar como esclavos, se produjo un intenso mestizaje entre indígenas, negros y blancos. La economía se baso en la extracción de oro y plata y el cultivo de quina, tabaco y añil. Se estableció el monopolio comercial, por la que todas las actividades de compra y venta de mercancías era controlada por la corona.

Dentro de este periodo se va a dar lo que es la resistencia indígena en el Istmo de Panamá. Estaban repartidos en cacicazgos a la llegada de los europeos. Algunos de los más destacados fueron de los Cèmaco, Careta, Pocorosa y Comagre estos ubicados en el Caribe, Perequetè, Chame, Chepo y Pacora en el Pacífico.  El trato que recibieron muchos de nuestros indígenas fue muy cruel de parte de los españoles desde el inicio. La esclavitud, la guerra en sí misma, los trabajos forzados y las enfermedades transmitidas a la población nativa proporcionaron su disminución.

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Objetivo de la clase:  Desarrollar un análisis breve sobre el periodo Hispánico colonial dándole un enfoque sobre la mujer en esa época.

En España la mujer está en un estado de inferioridad, exceptuándose las reinas encargadas de tomar decisiones como soberanas. Las mujeres mantenían pocas opciones para superarse, sólo casarse y procrear una larga descendencia era lo usual en un ambiente contaminado por prejuicios morales, religiosos y sociales. En último caso antes de enfrentar la difícil soltería, ingresar a un convento fue opción final y no vivir solitarias. Por siglos, fueron las monjas concepcionistas las dedicadas a enseñar a las hijas de la élite social en escritura e idioma castellano, también artes manuales, (labores de aguja) y culinaria, además del tema religioso. La vida monacal era apartada del mundo terrenal, y vivían llenas de soledad y bajo constantes martirios espirituales, ayunos y abstinencias. En raras ocasiones cultivan algún género literario, escriben versos y cuentos, además de cantar acompañadas por instrumentos musicales.

La apertura de “escuelas de primeras letras” se dio en la antigua ciudad de Panamá, a más de impedimentos, alcanzó logros escasos, aunque demostró interés por autoridades y sociedad local para alcanzar buen nivel educativo. A estas escuelas patrocinan cabildantes, particulares y religiosos a través de importantes donaciones e inclusive, prestar sus residencias para tales efectos. En 1575, se concretó con la apertura del Colegio de la Compañía de Jesús dependiendo de la congregación de Quito y luego de Nueva Granada fue rasgo positivo, aunque también mantuvo una existencia corta.

La capital del Reino de Tierra Firme, Panamá, se convertía en auténtico motor de la vida colonial, centralizando a los grupos dominantes de la sociedad y del gobierno.

El fuerte cosmopolitismo por estar ubicada en un cruce de caminos entre Norte y Sur, y mantener nexos con el mundo exterior a través del comercio. La llegada de mucha gente foránea fue bastante común. Para la vida cotidiana se reciben joyas y abalorios personales, mobiliarios y demás objetos del hogar, ediciones literarias de España y Europa. No debía introducirse a Panamá material subversivo o contradictorio a la religión y menos a la monarquía reinante. La entrada de imágenes “sediciosas”, si ocurría era pagada con la propia muerte y castigados en oscuras la Clase del periodo Hispánico Colonial.

Actividad sobre el periodo Hispánico Colonial.

• Hacer grupos de 2 estudiantes, desarrollar el taller de las páginas 96 y 98 de su libro de texto sobre el periodo colonial.
•  Luego analizar el taller y uno de los 2 expondrá su taller en el aula.

Rubrica de evaluación del taller.

Dominio del tema	10 puntos
Seguridad en sí mismo	5 puntos
Tono de voz	5 puntos
Postura	5 puntos
Conclusión	5 puntos
Total	30 puntos

Fecha de entrega: 27 de julio de 2019

Envió: correo electrónico

Bibliografía de esta clase: Libro de texto, edición Santillana para 7° grado.